محسنی بوک
بزرگترین آرشیو کتابهای توانبخشی در ایران
محسنی بوک
بزرگترین آرشیو کتابهای توانبخشی در ایران
کتاب ارزیابی رسش عصبی حرکتی برای یادگیری
کتاب ارزیابی رسش عصبی حرکتی برای یادگیری
آزمون غربالگری رشدی انستیتو روانشناسی عصبی – فیزیولوژیک و برنامه مداخله در مدرسه
Assessing Neuromotor Readiness for Learning
مولف: سالی گودارد بلایث (کارشناس ارشد روانشناسی، عضو انجمن سلطنتی هنر)
مترجمین :
دکتر هوشنگ دادگر (دکترای گفتاردرمانی عضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی تهران)
دکتر سید امین مدرس‌زاده
------------------------------------------------
فهرست کتاب:
فصل اول: مقدمه
فصل دوم: آزمون های غربالگری رشدی برای سنین ۴ تا ۷ سالگی
فصل سوم: آزمون های غربالگری برای کودکان ۷ سال به باال
فصل چهارم: برنامه‌ی حرکتی رشدی انستیتو روانشناسی نوروفیزیولوژیکال (INPP)
------------------------------------------------
درباره کتاب:
درصد قابل توجهی از کودکان مشغول به تحصیل در مدارس و نیز کودکانی با تشخیص نقض توجه و تمرکز، اتیسم، اختلالات رشدی با عدم رسش عصبی - حرکتی دست به گریبان هستند این عدم رسش اغلب ریشه در ماندگاری گروهی از رفلکس‌های اولیه (بدوی) دارد که در حالت عادی حداکثر تا 6 ماهگی وجود دارند و سپس جای خود را باید به واکنش‌های وضعیتی دهند. تحقیقات نشان داده است که بین عدم رسش عصبی - حرکتی با نقص توجه و تمرکز، تعادل، هماهنگی حرکتی و موفقیت تحصیلی همبستگی مستقیم وجود دارد. متخصصان و مربیان، با آموزش مناسب می‌توانند وجود چنین تاخیری را پایش کرده و در صورت نیاز برای درمان ارجاع دهند یا خود مداخلات را اجرا نمایند. این کتاب تمام راهنمایی‌ها و ابزار لازم برای تشخیص عدم رسش عصبی - حرکتی را به همراه برنامه مداخله‌ای کامل فراهم آورده است.
کتاب اختلالات زبان از کودکی تا نوجوانی
کتاب اختلالات زبان از کودکی تا نوجوانی
(بخش اول: مباحثی درباره اختلالات زبان در کودکان)
(ارزیابی و درمان)
نویسنده: ریا پائول
ترجمه: یلدا کاظمی - زهرا قیومی - آزاده امیریان - میثم عمیدفر
فهرست کتاب:
فصل 1: تعاریف و مدل‌های اختلالات زبان در کودکان
فصل 2: اصول ارزیابی
فصل 3: اصول مداخله
فصل 4: علت شناسی و پیشگیری از اختلالات زبان در کودکان
فصل 5: رسیدگی‌های ویژه برای افراد خاص
فصل 6: اختلالات زبانی کودکان در یک جامعه چند فرهنگی
نشریه حرکت (فصلنامه علمی شماره 1)
نشریه حرکت (فصلنامه علمی شماره 1)
اردیبهشت 1399
(تمام رنگی)
سردبیر: فیزیوترایپست کیارش نمیرانیان
مدیر مسئول: فیزیوتراپیست جواد حدادی
شامل:
تکنیک گراستون
هشدار! سیاتیک باریک می شود
شاک ویو
فهرست:
دانشکده من
گپ‌و‌گفتی با فیزیوتراپیست ارسلان قربان‌پور
کافه کتاب
شاک ویو مبتنی بر شواهد
و...
کتاب اتیسم (آنچه والدین قبل از بارداری باید بدانند)
کتاب اتیسم (آنچه والدین قبل از بارداری باید بدانند)
مؤلف: سید میثم نظام‌الدینی
فهرست کتاب:
مقدمه
تشخیص اتیسم
شدت اختلال
ژنتیک
تاثیرات اپی ژنتیک
اختلالات ژنتیکی که ممکن است اتیسم تشخیص داده شوند
سندرم انجل من
سندروم دی جرج
سندرم چارج
سندروم کوهن
سندروم کاودن
سندروم دی لانگ
سندروم داون
و...
درباره کتاب:
شیوع اختلال طیف اتیسم در سال‌های اخیر افزایش چمشگیری داشته است. در عصر حاضر پژوهش‌های مختلفی در جهت کشف علت‌های احتمالی ژنتیکی و محیطی به انجام رسیده اما هنوز علت قطعی این اختلال کشف نشده است. در این کتاب سعی کرده‌ایم تا عوامل احتمالی ایجادکننده این اختلال را توسط پژوهش‌های مختلف بدست آمده بررسی نماییم و در مورد آنها اطلاع‌رسانی کنیم. هر چند که برخی از این عوامل قابل پیش‌بینی و پیشگیری نیستند اما برخی دیگر از آنها را می‌توان با پیگیری و دقت در سبک زندگی و مراقبت صحیح قبل، حین و پس از بارداری پیشگیری کرد.
کتاب اتیسم (شرحی بر ارزیابی ارتباط)
کتاب اتیسم (شرحی بر ارزیابی ارتباط)
مولفین:
دکتر هوشنگ دادگر (دکترای گفتاردرمانی - عضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی تهران)
عسل تیزنوبیک (کارشناس ارشد گفتاردرمانی)
مجتبی نوروزی پرشکوه (کارشناس ارشد گفتاردرمانی)
---------------------------------------------------------
فهرست کتاب:
فصل اول: ارتباط، زبان و گفتار
فصل دوم: انواع ارزیابی
فصل سوم: ارزیابی و تشخیص نوزادان و نوپایان دارای اختلال طیف اتیسم
فصل چهارم: ارزیابی گفتار، زبان و ارتباط براساس مدل رشدی
فصل پنجم: ارزیابی گفتار، زبان و ارتباط در اختلال طیف اتیسم
فصل ششم: محیط ارتباطی و سبک‌های ارتباطی
ضمائم
---------------------------------------------------------
پیشگفتار کتاب:
اختلال طیف اتیسم، اختلالی رشدی - عصبی است که از طریق دو معیار تشخیصی؛ نقص در مهارتهای ارتباطی - اجتماعی و وجود رفتارها، علایق و فعالیت های تکراری و محدود تشخیص داده می‌شود. از همان توصیفات اولیه از اتیسم، نواقص ارتباطی به‌عنوان ویژگی‌های اصلی اتیسم در نظر گرفته می‌شد که البته تأکید بر جنبه‌های مختلف ارتباط در اتیسم در طی سال‌ها تغییر کرده است. بااین‌وجود آسیب در ارتباط همچنان به‌عنوان شرط اصلی برای تشخیص اتیسم باقی‌مانده است. می‌دانیم که مشارکت در تبادلات ارتباطی با دیگران در بافت های اجتماعی یک توانایی بسیار مهم بشر می‌باشد و این موضوع بر توانایی ما در شکل‌دهی روابط و شرکت در فعالیت های فرهنگی و اجتماعی تأثیر می‌گذارد؛ بنابراین بهبود مهارت های ارتباطی - اجتماعی در این افراد یکی از اهداف مهم برای مداخلات می‌باشد.